培训内容:
【课程背景】
随着互联网时代的到来，互联网的原住居民已经是企业的中坚与储备的力量了，如何根据不同的任务/目标，判断下属在执行任务过程中的发展需求，从而适时调整自己的领导行为，用更高价值的方法与下属共同达成目标。如何领导员工，让他们的个人目标与组织目标建立联结，激发他们的潜能，使他们专注于应该做的事？如何在管理者也不知问题的答案时，促使员工主动思考并取得自我突破，本次课程帮助您！
【课程目标】
1、了解下属在不同任务下的发展需求，通过反应相应的领导风格，指导或支持下属达成目标。
2、在达成业务成果的同时，提升员工的激情、信心和向心力。
3、通过对话，使员工专注于业绩目标，找到解决方案并行动，从而实现自我突破，提升工作效率。
课程大纲
第一天
一、领导，教练和绩效的本质?
1、领导的概念
2、教练的概念
3、领导与教练的关系
4、绩效的本质?
二、什么是高价值导向？
1、对接战略目标的思路
2、员工自身对目标的认同
3、如何设定有效的工作目标
三、员工达成目标的能力形成
1、识别成熟度的要素：能力与意愿
2、能力的形成过程
3、四个不同的能力发展阶段??
4、讨论员工各个阶段的特征和需求
5、识别的三个步骤
四、因人而异的领导风格
1、两种典型的教练行为
2、关注他人行为、过程和结果的教练行为
3、关注他人态度、积极性和自信心的教练行为
第一天结束课程小结
课程内容回顾与小组任务布置就员工而言，他们需要你的辅导，罗列出他们的需求，具有哪些特征？
第二天
五、讲解四种领导风格的特征、意图、步骤
1、讲解四种领导风格的特征、意图、步骤
2、研讨每个风格的特征意图
3、一位好的领导者必须扮演良师及教练的角色，随着员工的成长与发展调整不同的领导行为
4、小组讨论四种领导风格的步骤
5、剧本编写
6、我该怎么说？
六、执行力阶段与领导风格匹配
1、了解自己领导风格的特点，了解自己，理解他人
2、匹配与不匹配的角色扮演
3、四种教练模式VS四种情境
4、引导型教练的演练（讲解演练安排，安排教练对子，实施演练，点评）
5、领导风格不是一成不变的，而要根据环境及员工的变化而改变
第二天结束课程内容回顾与行动计划
课程主讲
陈老师
实战商学院特聘讲师，美国ICF教练认证课程毕业，获得英国剑桥国际培训师资格的认证，美国肯.布兰佳（Ken.Blanchard）“情景领导II”认证讲师，美国保罗.赫塞(Paul.Hersey)领导力中心“情景领导”认证讲师，拥有Harrison测评工具解读认证，上海交通大学DBA(工商管理博士)研修班毕业，国家高级人力资源管理师。
备注
课程费用：5760元/人，2880元/天。