培训内容:
培训受众:
部门经理、其他各级工作骨干、后备干部等
课程收益:
1、掌握提高管理者执行能力的工具和途径；掌握改变行为的模式、增强执行能力，全面提升管理干部素质与职业程度。
2、锚定管理者的责任，厘清其角色与定位，帮助管理人员更好的领会上级的指意，形成实施方案，在下级人员中推行，同时监督、考核，最终高效完成工作。
3、彻底改变办事效率低下，工作拖拉；工作标准不高、计划性不强；检查流于形式的问题的工作作风。
4、全力提升企业人员的士气、工作责任心和
执行力，推动执行力制度机制的建立和完善。
课程大纲:
【课程背景】
管理人员对上级布置的工作不在乎，可能根本就没有往下传达，更谈不上落实。
在公司中开会时经常议论和提出问题，有时也向上级提出问题，但不提出解决方法。
下属过于依赖上级，对上级下达的目标，等待告知如何去做。
很多问题推托责任，经常找理由。做事虎头蛇尾，没有形成闭环，没有反馈。工作效率低，完成速度太慢。
单位制度比较健全，但执行的并不是很好，员工经常找理由……
布置工作总得不到下级对工作结果的汇报……
执行力是中国企业的致命伤，常常是目标确定了，甚至措施也有了，可就是没有办法将计划变成结果。
结论：执行力的提升，需要专业的培训和训练！！！
【课程大纲】
第一讲：破除三大落后文化：重建执行的基因
1、什么是执行力
执行是将目标变成结果的行动；企业执行力是将公司战略目标变成财务结果的企业
组织能力。
2、为什么执行难
三大落后文化：人治文化、含糊文化和面子文化
当成自己错误的理由，这就是商业人格的缺失
部门之间不是职业价值的交换，而是责任的推诿，一旦出现了问题，立即推给别人，
没有独立的自省意识，这也是商业品格的缺失
从情感关系向责任关系转变
执行力从拒绝借口开始
第二讲 执行就是要结果
1、结果三要素
2、以结果做商业交换的平台。
3、客户价值是做结果的方向
4、什么是任务，什么是结果
我们每天做的是结果 还是做的是任务 执行的假象是把做任务当成了做结果，每天上班，只是完成了任务，而拿什么与客户做交换 那才是结果。
什么是任务：完成“三事”
什么是结果：结果“三要素”
5、如何做结果
结果训练
第三讲 执行力的核心要素
1、 构建执行力的四要素
2、 心态要素怎样构建执行力
3、 工具要素怎样构建执行力
4、 角色要素怎样构建执行力
5、 流程要素怎样构建执行力
第四讲 提升管理者的执行力
1、 高层——迫使员工进化
2、 杰克 韦尔奇用人的三大理念
3、 中层干部的要点：放大镜或大气层
4、 高执行力管理者必须做的七件事
5、执行的机制： “四步循环法”业务管理模式
Step 1：目标和结果:量化目标，定义为结果，一对一承诺结果，说好奖罚，明确意义，这是高效执行的前提。
Step 2:责任和措施：针对结果，分解过程，制定关键节点，落实具体措施与方法。执行人提供措施选择，决策人做决策。
Step 3:质询和检查：按照分解的结果，确定关健节点，建立定期质询制度，通过第三方公正检查，公开检查过程与结果。
Step 4：奖惩和完善：以最后时间为节点，完成则奖，没有完成则罚，公开兑现当初的承诺。
6、 提升执行力实用工具：
1. 重大任务跟踪表
2. 周计划表
3. 日计划表
第五讲 经理人必备技能——猴子管理法
1、 为什么总经理人总是没有时间，而下属总是没有工作
2、 人人都在逃避风险，要把“我们”的责任变成“我”的责任
3、 上级只需要战略和执行的标准
责任使人进步：猴子永远在下属的肩上
合理授权：让下属把猴子当自己的养
检查与监督
激励：养猴子的人也需要快乐
第六讲 管理者的角色与责任：优秀执行型人才
1、培育强大的中层
执行型人才的三大标准
职业经理的四大角色：上司、同僚、下属、自己
2、下属职业经理常见的角色错位
错误角色分析：老好人、自然人、官员、民意代表
干部作为下属的四项职业准则
四种工作观分析：雷锋精神、双赢、注重自己、混日子
职业化的思考：为自己负责，与公司共赢
3、管理者必须成为： 问题的解决者 责任的承担者
中层的执行方法（两讲三做）
第一: 讲结果；第二:讲责任；第三: 做检查；第四: 做奖罚；第五:做复制。
【课程形式】小组互动式教学，讲授、互动、讨论、小组、案例研讨、实战模拟练习
【课程时间】 1天（共6小时）
【课程人数】 50人内
培训师介绍：
张见明 Jay Zhang
中国实战和国际视野 —— 资深人力资源管理专家 管理技能培训专家
美国麻省大学UMass MBA
6P人力资源管理模型创始人
2002年度深圳市企业协会咨询业专业委员会专家团顾问
2003年年度深圳市优秀咨询顾问
全球500强华人讲师
2010年度最佳人力资源管理专家
2011年度品牌培训师
中国金融人才专业委员会（中金会）特约培训师
浙江大学、华南理工、中山大学EMBA、北京大学职业经理人培训特约培训师
张先生经历大学教师，在邓小平南巡后下海经商成功，并在美国麻省大学接受全面和系统的现代商业管理教育，获得工商管理硕士学位，他也是英语学士的获得者。
10余年咨询与培训工作经验，曾在大型国有对外贸易企业、两家上市知名高科技企业、大型医疗管理集团、外资企业先后担任过销售、人力资源管理等方面工作、并任人力资源总监、营销总监、咨询公司项目经理及总监、副总裁等高级管理职务。
多年企业管理咨询和培训的一线实际经验，擅长TTT内训师培训、建构主义理论，运用支架式理论教学工具进行TTT内训师培训；战略性人力资源管理方案的设计和中高层管理技能训练，包括基于BSC和KPI的绩效体系、目标管理、组织设计、营销体系设计、员工素质模型设计、
薪酬体系设计、执行力提升、
领导力等领域。