培训内容:
课程大纲:
一、为什么学习本课程
逻辑是智力的“骨骼”
日本著名管理学家大前研一先生在《思考的技术》一书中这样写道：新时代是个会因思考力差异而造成极大差距的时代。换句话说，新时代是个“思考力差距化”的时代，这个思考力就是“逻辑思考”。
据联合国教科文组织的一项调查，在由50个国家500位教育家列出的162项最重要的教育目标中，绝大多数专家把发展逻辑思维能力列为第二位。
逻辑思维的重要性是不言而喻的，但是，如果被问及“为什么重要”，90%的人却说不清楚，事情就是这么有趣，一个人人都认为很重要的东西，却很少有人去深度关注它！
简单讲，逻辑思维的重要性体现在三个方面：
1、条理性，帮助人们理清思路的秩序。
2、深刻性，帮助人们洞察事物的本质。
3、周密性，帮助人们建立系统的框架。
众所周知，抽象的数学是科学的“骨骼”，科学的每一次重的进步，都有赖于数学的突破性发展。同样的道理，抽象的逻辑就像是头脑智能的“骨骼”，一个人只有先“修炼”自己的逻辑思维，然后其智力素质才能不断向高层次发展。如果没有优秀的逻辑思维能力作支撑，人们就很难理解和分析高度抽象复杂的问题。
在现代社会中，无论是工作还是学习都离不开良好的逻辑思维能力。一个人逻辑思维差，就会“想”不清楚、“说”不明白、“做”不正确，这不仅限制个人智力素质的成长，而且也会导致思维混乱，效率低下。事实上，逻辑思维较差的领导者在面对问题时，并没有认真地思考，而是单纯地把“ 一时的想法”称为解决之策。更令人惊讶的是，大部分管理者就是用这种“一时的想法”解决学习和工作中的问题，这真的非常可怕。
“逻辑思维7级”理论是由国内著名思维专家袁劲松先生独创的一套逻辑思维训练体系，该体系第一次实现了逻辑思维学习的标准化、系统化，将逻辑思维的学习简化为七个技能等级，领导者只要按照科学的训练流程一步一步认真学习，就可以在短时间内快速提升逻辑思维，修炼卓越的头脑核心智能。
逻辑思维1级：定义技能——描述界定，对本质清晰解说的能力。
逻辑思维2级：划分技能——整体剖析，对事物精确解析的能力。
逻辑思维3级：概括技能——简化抽象，对现象高度提炼的能力。
逻辑思维4级：判断技能——判别评估，对优劣深度洞察的能力。
逻辑思维5级：推理技能——事理推演，对因果长远分析的能力。
逻辑思维6级：假说技能——假设想象，对未知预测猜想的能力。
逻辑思维7级：体系技能——系统创建，对无序宏观整合的能力。
二、课程要点
1、逻辑思维基本原理学习
2、逻辑思维方法工具学习
3、逻辑思维7级技能训练
4、逻辑思维7级实战演练
三、谁应该学习本课程
1．企业中高层管理者。
2．政府事业单位各级官员。
3．各领域的专业精英人士。
单元1 逻辑思维原理
一、逻辑是什么
1、广义逻辑——逻辑是泛指所有的道理。
2、狭义逻辑——逻辑是一种关系到对错的特殊道理。
二、逻辑的三大特征
1、关注对错，不关注善恶。
2、关注形式，不关注内容。
3、关注过程，不关注效率。
三、逻辑的类型
1、主观逻辑与客观逻辑
2、静态逻辑与动态逻辑
四、逻辑思维是什么
1、逻辑思维就是遵循道理的正确思维方式。
2、正确思维方式成功率高，错误思维方式失败率高。
3、正确思维方式是逻辑思维的俗称，两者本质是一回事。
4、培养逻辑思维至关重要。因为只有“想”的正确，才能“说”的正确、“做”的正确。
五、逻辑思维7级理论
1、初级逻辑思维与高级逻辑思维
2、逻辑思维的7项技能
单元2 逻辑思维1级“定义“
一、什么是定义
1、定义的界定：是指对事物的描述界定。
2、定义的用途：事物描述、观点表达、理论讲解等。
二、定义的知识点
1、事物与属性
2、内涵与外延
三、定义的工具
1、特征描述——对事物的形态做描述界定。
2、组成描述——对事物的组成做描述界定。
3、环境描述——对事物的环境做描述界定。
四、定义思维训练
单元3 逻辑思维2级“划分“
一、什么是划分
1、划分的界定：是指对事物的整体剖析。
2、划分的用途：深度认知、归类简化
二、划分的知识点
1、本体与类别
2、整体与局部
三、划分的工具
1、分类划分法
2、分层划分法
3、分元划分法
四、划分思维训练
单元4 逻辑思维3级“概括“
一、什么是概括
1、概括的界定：是指对事物的简化抽象。
2、概括的用途：数量简化、层次深化
二、概括的知识点
1、相同点与不同点
2、有形相同与无形相同
三、概括的工具
1、抓大放小——重点概括法，抓住事物的核心关键因素。
2、无形求同——共性概括法，找到事物深层的相同点。
3、以小见大——高度概括法，站在宏观层次提炼升华。
4、由表及里——深度概括法，透过表面现象看清事物本质。
四、概括思维训练
单元5 逻辑思维4级“判断“
一、什么是判断
1、判断的界定：是指对事物的判别评估。
2、判断的用途：识别、选择、权衡
二、判断的知识点
1、判断方案——可供选择的可能性
2、判断标准——论证评估多个判断方案之间顺序关系的基本原则。
3、判断环境——判断方案所处的背景，它是判断思维活动的界面。
4、判断目的——促使判断者做出主动选择的内在动机或需求。
三、判断的工具
1、一维判断法
2、平面判断法
3、立体判断法
四、判断思维训练
单元6 逻辑思维5级“推理”
一、什么是推理
1、推理的界定：是指对事物的事理推演。
2、推理的用途：溯源、预见、定律
二、推理的知识点
1、已知条件——题目中所包含的有用信息。
2、未知答案——题目最终分析求解的答案。
3、大推理公式——解决问题的思维方法。例如：排除法。
4、小推理公式——解决问题的实践方法。例如：司马光砸缸。
5、逻辑关系链——由事物之间的各种必然关系构成的事理链条。
三、推理的方法工具
1、分解推理法
2、因果推理法
3、排除推理法
4、假设推理法
5、类比推理法
四、推理思维训练
单元7 逻辑思维6级“假说”
一、什么是假说
1、假说的界定：是指对事物的假设想象。
2、假说的用途：预测未来、猜想推理、假设未知
二、假说的知识点
1、必然与偶然
2、真实与虚拟
三、假说的工具
1、假设分析法
2、假设想象法
3、假设虚拟法
四、假说思维训练
单元8 逻辑思维7级“体系”
一、什么是体系
1、体系的界定：是指对事物的系统创建。
2、体系的用途：将无序的要素组织构建为一个整体
二、体系的知识点
1、要素与联系
2、结构与系统
三、体系的方法工具
1、人型脑图法
2、模式识别法
3、方案设计法
四、体系思维训练
单元9 逻辑思维7级实战演练
一、 速读模板——快速阅读总结
二、 速说模板——快速沟通表达
三、 速论模板——快速研讨分析