课程目标：
本课程的目的是训练内部培训师们从需求出发的思维能力，从课件入手，形成知识的沉淀。
能根据自己的特长和业务需要确定课程主题和课程目标
能根据规定的主题迅速地搭建课程框架
能把组织内部的案例生动地嵌入课程内容
能根据学员的实际情况设计合适的练习方式
课程形式讲授小组讨论案例分析练习角色扮演启发式、互动式教学
课程内容
模块一：想清楚比什么都重要（第一天上午）
1、WIIFMANDYCDI
样例分析：你们选哪个课件？
例：《小微业务》课件
２、正确选题
选题的四个原则
样例展示：项目管理选题故事，《信用卡审批技巧》选题故事
练习：设定课题
３、课题分析
根据学员特性
分析学习需求
练习：分析动机
4、四种命名方式
关注受众的特性
课前自问十题
课题赏析（零售业务、票据业务、资金归集等）
模块二：用逻辑结构串起一条线（第一天下午）
1、课程结构就是写论文的结构吗？
如何设计课程每章节的时间？
1、两种课程结构
要素型课程结构
流程型课程结构
这个课题符合有逻辑吗？——《客户经理综合能力提升训练》
示范：《社区营销》、《有效沟通》、《大堂人员的服务礼仪》
学员演练：展示课程结构＋点评
2、课程五线谱
3、无模型不成课——使课程上档次的方法
模型的基础
示范模型类型
练习搭建课程模型
模块三：内容开发——适合才是是最好的（第二天上午）
１、呈现新知识的步骤
1)聚焦解决问题
提炼问题
把问题包装成案例
2)激活原有知识
激活的形式
问题的作用
3)展示论证新知
教学内容的注意事项
4)尝试应用练习
练习的类型
教学内容与练习的应对
5)融会贯通掌握
学员演练：课程内容
工具：课程开发图
2、收集素材及素材的使用
模块四、设计教学心电图（第二天下午）
１、教学方法的设计
6)不同教学方法的介绍
7)不同教学方法的区别点
２、设计关键点：判断课程设计好坏的标准
学习金字塔
教学方法与大脑的剌激度
教学心电图的意义
画出教学心电图
３、注意力曲线
注意力曲线
练习：画出你一天的注意力曲线
根据注意力曲线安排教学过程
备选模块：ＰＰＴ的快速美化