为何参加？
期待了解如何成为一名专业化的培训师
期望接受专业培训，更有勇气和信心站上讲台
期盼拥有演练机会，并得到专家的指导和反馈，快速掌握必要的授课技巧
课程收益
能够说明学习目标的重要性，并能写出自备培训内容的、含有 4 要素的学习目标
能够运用结构化的方法，依据学习目标确认培训内容
能够依照讲解 4 步骤，写出自备培训内容的讲解操作说明
能够运用讲解 4 步骤，及 3V、问答、PPT 等辅助技巧现场授课
课程大纲
导入
本次课程的学习目标和学习规则
每人 2 分钟自我介绍，录像，点赞
第一模块培训、培训师、培训课程
什么是培训？
什么是培训师？
培训课程的内容从哪儿来？
第二模块学习目标
学习目标的重要性
学习目标的 4 要素
现场实做：拟写自备培训内容的学习目标
第三模块从学习目标到培训内容
从学习目标出发确认培训内容
现场实做：梳理自备培训内容，讲师辅导答疑
第四模块培训授课技巧 1
讲解 4 步骤
激发兴趣
讲解内容
检验理解
鼓励应用
练习：小组以给定内容拟写讲解操作说明；代表发表，讲师反馈
演练：给定内容的 10 分钟演练，学员对照点检，讲师总结点评
现场实做：草拟自备 10 分钟内容的讲解操作说明
巧用 3V（Verbal、Vocal、Visual）
提问与回答
讲师 PPT 的运用
第五模块综合演练与点评
演练准备修改 10 分钟内容的授课操作说明，辅导答疑
综合演练每人 10 分钟现场授课，录像，学员互评点赞，导师点评与评分，形成书面反馈报告
老师介绍：史燕珺
背景简介：
资深培训师、顾问； EQ-i2.0&EQ360情商测评师、培训师；-TTT培训师（认证中）；全球供应链优化及精益管理专家，咨询顾问；曾任职德国知名跨国国际集团（美国分公司）首席运营官、上海分公司总经理、亚太区采购总监。在德中美3国工作，历经各种复杂决策；美国加州大学企业管理学博士；英国兰开夏中央大学 – MBA、商务信息管理专业本科。
有志于发展成为内部培训师的人员 有业务技术、职能专长想学习培训的人员 对从事培训师工作和职业有兴趣，或有职业规划的