有效授权与下属激励是企业组织运作的关键！授权是将完成某项工作所必须的决策权移转给部属，不只授予权力，且还托付完成该项工作的必要责任。激励则是用适当的方式方法激发员工埋在心田的被重视、被肯定、被当回事的激情。两者相辅相成。
现代企业的管理本质是：“如何让组织成员积极主动的做对事，做好事”。但我们的管理者往往还都沉浸在传统领导思维中，不懂得有效授权与激励下属，凡事亲历亲为，即使有三头六臂，也会应接不暇，难免事与愿违，所以管理者必须要学会正确授权与有效激励。
授权与激励的好处当然是毋容置疑的，但实施起来却障碍重重。一些管理者的授权与激励只停留在口头，而一些管理者有心做好却不知如何操作，结果往往不尽人意。本课程通过分析企业管理人员在授权与激励方面存在问题基础上，结合授权与激励理论与实践，通过授权与激励技巧选择和激励方案设计，解决授权与激励的核心问题，实现企业人员管理预期目标。
1、学习有效授权的基本概念和价值意义，避免常见的授权误区；
2、掌握管理者向下属授权的方法和技巧，避免授权不足和过头；
3、学习互联网时代的员工激励理论，认识新生代员工的特点和差异；
4、掌握全面性、长效性、系统性激励员工的策略与方法，激发员工。
第一讲：有效授权（授课时长：1.5-3小时）
【视频导入】《三国》凡罚20杖以上者亲批
一、授权认知
【现场测试】授权能力自测
【主题明辨】授权是什么
【归类分析】授权不是什么
【问题剖析】管理者为什么不授权
【方法实操】授权的三要素
【案例研讨】闭目养神的经理
【互动研讨】授权对授权者与被授权者有什么好处？
二、授权工作类型
【互动研讨】下达命令与授权的区别？
【实用方法】必须授权的工作
【实用方法】应该授权的工作
【实用方法】可以授权的工作
【实用方法】不应授权的工作
【技能实操】当你向下属授权时要和下属沟通
三、授权有效方法
【方法实操】权责对策
【方法实操】适度授权
【方法实操】个性化授权
【方法实操】循序渐进
【方法实操】建立“约定”
【互动研讨】哪些工作可以授权给下属做？
第二讲：员工激励（授课时长：1.5-3小时）
【现场测评】激励能力自测
一、激励认知
【寻根探源】从人的行为过程来认知什么是激励
【对比分析】激励与奖励的区别
【归类分析】团队成员士气低落的表现
【现象分析】团队成员为什么缺乏士气?
【归类分析】常见的激励误区
【答疑解惑】如何激励你不喜欢的下属
二、探寻激励之源
【原理探究】马斯洛的需求层次理论
【技能实操】如何了解下属的需要
【主题明辨】“胡萝卜”还是“大棒”
【寻根探源】为什么满意，为什么不满意
【问题剖析】公平的探寻：为什么不公平
【工具表单】中层经理的激励菜谱
三、激励原则与策略
【重要法则】激励的四个原则
【案例研讨】为什么员工每个月拿6千还不满意
【实用方法】创造良好的工作气氛
【实用技巧】认可与赞美
【成功心法】员工最想要的竟然是这个
【方法实操】根据人格类型进行激励
课程总结：
一、重点知识回顾
二、互动：问与答
就学员提出的难题进行分析、讨论、模拟演练、点评
【课程结束后落地执行方案】：
一、对部门员工的了解与谈心制度的执行
二、为本部门员工在本年度做一件实事
三、学习掌握非物质激励下属的方法和行动
四、非物质激励清单的落实与使用
【学员评语】：
张老师的课程新颖、活泼、精彩、有启发，知识渊博，主题突出，案例实在，时间紧凑，容易记忆，让我们有了全新的收获。
课堂中充满着互动活泼，生动风趣，高潮频叠，而且内容新颖，深入浅出，所举的案例都非常贴合我们的工作实际，本次课程对我们有非常强的指导意义。
张老师的课程理论联系实际，容易调动人的潜能，在教学中‘条理清楚’，哲理‘分析透彻’，有助了解‘工作状态差距与解决问题’，能紧贴企业实际，并让我们学会并掌握一些实用的管理工具。
老师教学生动，吸引我们对教学内容的听讲，让学生能够体会教学内容在实际中的作用，能使内容与实践相结，冷静、幽默。
说明：本方案为初步方案，通常情况下，会在培训前，与企业做进一步沟通，根据企业具体情况，调整成最符合企业实际情况的个性化方案。
企事业单位中高层以上领导干部、部门骨干，储备干部等。