有效授权与下属激励是企业组织运作的关键!授权是将完成某项工作所必须的决策权移转给部属,不只授予权力,且还托付完成该项工作的必要责任。激励则是用适当的方式方法激发员工埋在心田的被重视、被肯定、被当回事的激情。两者相辅相成。
现代企业的管理本质是:“如何让组织成员积极主动的做对事,做好事”。但我们的管理者往往还都沉浸在传统领导思维中,不懂得有效授权与激励下属,凡事亲历亲为,即使有三头六臂,也会应接不暇,难免事与愿违,所以管理者必须要学会正确授权与有效激励。
授权与激励的好处当然是毋容置疑的,但实施起来却障碍重重。一些管理者的授权与激励只停留在口头,而一些管理者有心做好却不知如何操作,结果往往不尽人意。本课程通过分析企业管理人员在授权与激励方面存在问题基础上,结合授权与激励理论与实践,通过授权与激励技巧选择和激励方案设计,解决授权与激励的核心问题,实现企业人员管理预期目标。
1、学习有效授权的基本概念和价值意义,避免常见的授权误区;
2、掌握管理者向下属授权的方法和技巧,避免授权不足和过头;
3、学习互联网时代的员工激励理论,认识新生代员工的特点和差异;
4、掌握全面性、长效性、系统性激励员工的策略与方法,激发员工。
第一讲:有效授权(授课时长:1.5-3小时)
【视频导入】《三国》凡罚20杖以上者亲批
一、授权认知
【现场测试】授权能力自测
【主题明辨】授权是什么
【归类分析】授权不是什么
【问题剖析】管理者为什么不授权
【方法实操】授权的三要素
【案例研讨】闭目养神的经理
【互动研讨】授权对授权者与被授权者有什么好处?
二、授权工作类型
【互动研讨】下达命令与授权的区别?
【实用方法】必须授权的工作
【实用方法】应该授权的工作
【实用方法】可以授权的工作
【实用方法】不应授权的工作
【技能实操】当你向下属授权时要和下属沟通
三、授权有效方法
【方法实操】权责对策
【方法实操】适度授权
【方法实操】个性化授权
【方法实操】循序渐进
【方法实操】建立“约定”
【互动研讨】哪些工作可以授权给下属做?
第二讲:员工激励(授课时长:1.5-3小时)
【现场测评】激励能力自测
一、激励认知
【寻根探源】从人的行为过程来认知什么是激励
【对比分析】激励与奖励的区别
【归类分析】团队成员士气低落的表现
【现象分析】团队成员为什么缺乏士气?
【归类分析】常见的激励误区
【答疑解惑】如何激励你不喜欢的下属
二、探寻激励之源
【原理探究】马斯洛的需求层次理论
【技能实操】如何了解下属的需要
【主题明辨】“胡萝卜”还是“大棒”
【寻根探源】为什么满意,为什么不满意
【问题剖析】公平的探寻:为什么不公平
【工具表单】中层经理的激励菜谱
三、激励原则与策略
【重要法则】激励的四个原则
【案例研讨】为什么员工每个月拿6千还不满意
【实用方法】创造良好的工作气氛
【实用技巧】认可与赞美
【成功心法】员工最想要的竟然是这个
【方法实操】根据人格类型进行激励
课程总结:
一、重点知识回顾
二、互动:问与答
就学员提出的难题进行分析、讨论、模拟演练、点评
【课程结束后落地执行方案】:
一、对部门员工的了解与谈心制度的执行
二、为本部门员工在本年度做一件实事
三、学习掌握非物质激励下属的方法和行动
四、非物质激励清单的落实与使用
【学员评语】:
张老师的课程新颖、活泼、精彩、有启发,知识渊博,主题突出,案例实在,时间紧凑,容易记忆,让我们有了全新的收获。
课堂中充满着互动活泼,生动风趣,高潮频叠,而且内容新颖,深入浅出,所举的案例都非常贴合我们的工作实际,本次课程对我们有非常强的指导意义。
张老师的课程理论联系实际,容易调动人的潜能,在教学中‘条理清楚’,哲理‘分析透彻’,有助了解‘工作状态差距与解决问题’,能紧贴企业实际,并让我们学会并掌握一些实用的管理工具。
老师教学生动,吸引我们对教学内容的听讲,让学生能够体会教学内容在实际中的作用,能使内容与实践相结,冷静、幽默。
说明:本方案为初步方案,通常情况下,会在培训前,与企业做进一步沟通,根据企业具体情况,调整成最符合企业实际情况的个性化方案。
企事业单位中高层以上领导干部、部门骨干,储备干部等。