所有对此课程感兴趣的对象

培训受众:

有两年以上课程设计经验并接受过基础课程设计培训，希望提升其培训课程设计开发能力的培训人员。

课程收益:

本课程帮助我们探索不通过讲授而进行教学活动的各种可能，也就是更强调通过各种教学活动的设计来促进学习的发生，更加强调建立以学员为中心的教学理念和方法。赋予学员在培训中更多的自主性和参与性，以提高培训的有效性和针对性。

课程大纲:

课程目标
1. 了解不同教学活动运用在培训中的作用
2. 明确不同教学活动的特点及适用范围
3. 比较不同教学活动的优劣势分析
4. 分析不同教学活动的使用条件
5. 掌握不同教学活动设计的要点
6. 学习如何灵活使用不同的教学活动在课程设计中的运用
课程内容
成人学习原理与不同教学方法运用
不同教学方法背后的共同教学原理
学习螺旋及其在教学方法中的运用
全体讨论法的运用场合
全体讨论法的优缺点
全体讨论法设计的方法
分组活动法的运用场合
分组活动法的优缺点
分组活动法设计的方法
案例教学法所适用的范围
案例教学法的局限性
案例设计中的要素
案例教学中的活动设计
情景模拟法在培训中的作用
情景模拟法所适用的范围
情景模拟法的局限性
情景模拟的设计方法
情景模拟教学方法的设计
游戏活动法在培训中的作用
游戏活动法所适用的范围
游戏活动设计的要点
游戏活动教学设计的要点

培训师介绍：

  王兵老师毕业于复旦大学，并曾在复旦大学任教多年，主要讲授管理类及应用心理学类课程。之后，在3M、百威等多家世界500强外资企业（包括工业品、高科技产品及消费品）服务十多年，在营销、人力资源发展、培训和管理方面业绩突出。
王兵老师于1995年开始正式担任企业专职培训师和培训管理工作，曾负责公司数千名员工的各类培训，并为公司的重要客户提供全面培训。同时，作为一位经验丰富的培训管理者，他曾带领所属专业培训团队建立企业内部培训体系，并特别注重培训课程和人员能力发展的实际结合。基于他的经历，王兵先生既有相当的理论功底，又有丰富的实际工作经验；既熟悉工业类和高科技产品，又通晓消费类产品和服务行业的运作。

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