总经理、副总、部门经理

课程背景

领导力就像美，它难以定义，但当你看到时，你就知道。
──WarrenBennis沃伦 ? 班尼斯麻省理工学院博士、组织发展理论创始人
领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。
──HenryKissenger美国前国务卿基辛格
《管理学家》杂志的统计报告说，现在的管理者，65％以上的人曾经从事过营销工作，58％的人所从事技术出身；企业的竞争力更多的体现在领导者的高瞻远瞩；企业的竞争优势也更多的体现为领导优势；如今，有力的领导往往被看作组织成长、变革和再生最重要的关键因素之一。
然而，领导力是短缺资源。正是因为这种短缺，许多企业难以适应全球竞争的加剧。同时，领导力在员工教育成长过程中也会发挥三大作用：发展个体技能、普及企业价值观和远景、进行战略性干预以便在整个企业倡导对话，实施变革。如何将技术人员的工作习惯转化为管理人员的习惯﹐如何将管理人员的工作习惯过渡到领导者的思维，这是课程的初衷。

课程目标

● 塑造先时而变的学习力——认知转变
● 培养远见卓识的决断力——意识转变
● 践行令行禁止的推行力——行为改变
● 造就不令而行的影响力——团队高效

课程大纲

第一讲：管理与领导
一、管理的主要内涵
二、领导的基本内涵
领导者依靠由权力和人格所构成的影响力（权威），去指导下属实现符合领导者意图和追求的目标。
领导与管理的差异：比较与研讨练习
三、领导四重境界的效果与作用
第二讲：领导力提升
一、学习力
1. 修行与觉察
2. 好奇心推动
3. 情景原因分析
4. 自我管理
二、决断力
1. 出主意，定战略——深谋远虑决胜千里决策法
2. 决策计划分析——立足现实量力而行决策法
3. 导航法则——机动灵活随机决断决策法
4. 注意力管理——审时度势当机立断决策法
三、影响力
1. 仆人式服务
2. 员工拥抱梦想
3. 亲和力法则
4. 信任管理
四、教导力
1. 因材施教——充分依赖，诚实待人
2. 抓班子——扬长避短，人尽其才
3. 倍增法则——管理有术，育才有方
4. 培养能力——人才开发体系
五、推行力
1. 一简重坚——中心环节日常工作管理法
2. 战略为先——十指弹琴日常工作管理法
3. 目标分解——样板效应日常工作管理法
4. 绩效改进——反弹琵琶日常工作管理法
六、组织力
1. 激活意愿——实施组织目标，关注员工目标
2. 梦想塑造——深挖需求，职场导航地图描绘
3. 团队造势——自我承诺，共同制定惩戒规则
4. 成功共庆——融入圈子，自我展现领导魅力
第三讲：卓越领导
一、领导的层次
1. 侮之—高压统治
2. 畏之—硬权管理
3. 亲而誉之—软权领导
4. 不知有之—艺术领导
二、卓越领导的关键影响因素
1. 提升战略思维能力
1）站位的高度
2）研究的深度
3）观察的广度
4）预见的时间跨度
三、强化市场把控和竞争引导能力
1. 提高“全面性”
2. 提高“系统性”
3. 提高“主动性”
4. 提高“敏锐性”
5. 提高“一致性”
四、激励人心能力
一是“我是谁”的故事，定义自己的价值观；
二是“我们是谁”的故事，定义组织的价值观；
三是“我们向何处去”的故事，定义团队的愿景。
五、遇事不慌，笃定能力
1. 博学慎思不盲，坚守原则不盲
2. 正心修身不盲，心灵宁静不盲
3. 留一点思考给自己，留一点思想给别人