经验型员工、内训师、管理层

课程背景

企业的经营与发展离不开文化和理念的传承；离不开技能和技术的传播；离不开信息和知识的传递，因此，一个优秀的管理者更应该是一个优秀的培训师，肩负着企业中文化理念传承、技能技术传播与知识信息传递的重任。
人才的培育和训练是企业的当务之急，但传统的“走出去”或“请进来”的培训方式要么“水土不服”，要么“基因不对”。
如何将组织既有岗位专业经验进行总结、梳理、沉淀、升华和传播，创造“每个人都在教、每个人都在学、人人皆需为师、人人皆能为师”的内部机制与氛围是企业最有战略性的投资。

课程目标

让所有参训学员“有课+能讲”

课程大纲

出发：概念篇

0-组建学习小组
0-建立学习文化

概念篇01：培训
1.1-培训的定义
1.2-培训的意义
1.3-培训的趋势

概念篇02：培训师
2.1-培训师的角色
2.2-培训师的任务

概念篇03：内部课程
3.1-内部课程开发导向
3.2-内部课程开发标准

第一阶段：隐性经验显性化
设计篇01：确定课程定位
1.1-以任务为导向-拟定课程题目
1.2-以问题为线索-分析组织需求
1.3-以对象为主体-分析学员需求
1.4-以结果为目的-设定教学目标

设计篇02：萃取课程内容
2.1-内容来源
2.2-内容要求
2.3-萃取工具

设计篇03：设计课程结构
3.1-确定基本结构
3.2-优化课程逻辑

第二阶段：显性成果标准化
开发篇01：演示文稿转换
1.1-课件编制原则
1.2-课程转换流程


开发篇02：匹配教学策略
2.1-学习导入
-激发动机
-建立信任
-引入主题

2.2-学习组织
-讲解陈述
-展示示范
-练习演练
-总结辅导

2.3-学习迁移
-要点回顾
-目标检核
-行动促进


第三阶段：标准课程生动化

呈现篇01：调整状态
要素01：缓解-紧张情绪

呈现篇02：梳理结构
要素02：开场-引人入胜
要素03：主体-逻辑清晰
要素04：结尾-意犹未尽
呈现篇03：运用仪态
要素05：形象-良好
要素06：姿态-合理
要素07：声音-悦耳
要素08：表情-适当
呈现篇04：强化演绎
要素09：观点-新颖
要素10：表达-生动
要素11：互动-自然
要素2：控场-巧妙


评审：成果篇

1.1-师资评审
－课程内容质量
－状态的评审
－结构的评审
－仪态的评审
－演绎的评审

1.2-合格标准