培训受众:
企业培训经理、人力资源总监、培训师、中高层管理人员等企业相关培训负责人
课程收益:
1、专业课程——采用教练式开发的作业方法，企业可以在专业外脑的协助下，充分利用内部人才资 源，同时快速开发出多门具有专业水准的培训课程；
2、人才队伍——采用教练式开发的作业方法，企业可以在一个项目周期内完成专业培训队伍的超速成长，使他们完成从经验型向专业型的转化；
3、能力内化——采用教练式开发的作业方法，企业可以获得由专业外脑提供的作业方法并完成能力内化，使其具备完成各种内部
课程开发的能力。
4、快速应用——由于完成了能力内化和参与了全过程，企业所开发的培训课程将能够被快速地应用，不至于策划成为“一堆专业的文件”而被束之高阁。
课程大纲:
课程开发导论
1、什么是好的课程：应用于解决问题为中心vs学科为中心
2、那些课程需要开发：通用课程vs专业课程
3、开发方式的选择：自主开发、合作开发、直接外购
一、培训需求调查
1、需求调查基础
培训需求分析模型、员工培训需求的预估表、培训需求调查5“W”
2、职责任务分析：岗位分析、职责分析、、任务分析、工作标准和关键动作要素分析、能力分析
3、需求调查－学员分析
4、需求调查－培训环境分析
5、培训需求分析方法比较
二、确定培训目标
1、培训目标格式
2、理论与知识类内容的目标
3、技能技巧类内容的目标
4、观念态度类内容的目标
三、课程内容开发
1、起名字：好课程配好课名（主标题与副标题等）
2、搭框架：课程整体结构化设计
a、确定课程进度：时间分配与进度安排
b、编排课程内容：时间顺序、结构顺序、程度顺序
c、设计课程大纲：打造稳若磐石的课程结构（对抗12级台风）
3、定内容--单元内容设计
a、单元内容构成：是什么（知识）、为什么（态度）、怎么做（技巧）
b、单元内容编排：必须了解、应该了解、可以了解
四、培训方法设计
1、成人学习原理：主动学习的革命、全感官学习
2、成人学习流程
3、训练方法介绍（讲授与讲演 、小组讨论、演示、练习 、案例分析、组织讨论、角色扮演 、 现场参观与学习考察）
4、培训方法选择
a、理论知识类培训方法选择：举例与案例分析
b、技能技巧类培训方法选择：示范、练习、反馈
c、观念态度类培训方法选择：参与体验、正反对比、反思总结
5、案例和练习开发
a、案例分析的过程设计
b、案例分析的注意要点
c、角色扮演练习开发
五、课程文件包制作
1、编写课程说明书：课程描述、授课计划
2、编写演示文件
a、PPT设计的基本原则 ：结构化思考、图表化表达、动态化呈现
b、PPT逻辑设计
c、PPT模板的使用：母版、模板
d、PPT用图表说话 ：图表数字
e、文字排版 ：对齐、聚拢、降噪、统一、对比、留白
f、PPT动画设计
g、PPT禁忌：word搬家、堆积图表、五颜六色、逻辑不清
3、编写案例手册：案例目的、案例背景、案例操作步骤、案例讨论问题、案例讲评要点
4、编写学员教材、
5、编写讲师手册：导入、展开、收结
6、编写考试题：纸笔测试、操作测试
7、创建素材工具箱：音乐库、视频库、动画库、图片库等
课程评审
1、每组做好的课程上台进行8分钟的介绍
2、各个评委打分
3、选择优秀课程，并进行奖励
培训师介绍：
曾经在上海仪电控股集团、上海广电集团等知名企业担任培训经理，具有二十多年的人力资源管理、
企业培训体系建设、管理与领导力发展等方面的实战经验。
上世纪末在知名中外合资企业从事
企业培训中心建设的具体工作，是国内较早在企业中建立
企业培训体系的专业人士，在工作实践中将
企业培训的各项管理制度建立健全，逐步形成专业学院与培训管理共同运行的新模式。同时，还建立了一套完善的讲师选拔、培养、考核、激励和发展体系，为组织智慧沉淀和传承做出了一定的贡献，积累了丰富的实战经验。
舒心老师熟知大型国企、大型中外合资企业经营和管理之道，融会东西方管理的精髓，尤其对人资资源管理各领域有系统了解、理解，并有独特思考和见解，对企业人才培养与开发有深入的研究和实战经验。与此同时，深入接触中国培训咨询行业，经过8年的实战磨练，丰富了阅历和教学经历。坚定了为企业服务的方向。
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