为何参加?
本课程每班最多15人,学员带着3个小时课程内容来,3天培训后学员带着90分钟课程的课件包和“现场说课+导师点评”的视频及“书面反馈报告”走,帮助学员真正有一门属于自己的培训课程。
课程收益
能确认培训需求,设立学习目标
能根据学习目标编制评估方案
能够用结构化的方法,界定组织学习内容
能根据目标规划学习过程,选择教学策略和活动
能制作课件包,包括学员手册、授课计划、讲师PPT等
能说清课程设计的逻辑和学习过程规划
课程大纲
第一天 导入:本次课程的学习目标和学习规则
第一模块确认培训需求
识别确认业务问题或绩效差距
确认目标学员
确认行为差距
界定业务场景
现场实做:拟写自备内容的培训需求表
第二模块 设定学习目标
撰写符合ABCD原则的学习目标
根据学习目标制定评估方案
现场实做:拟写自备内容的学习目标、评估方案
第三模块 组织学习内容
取舍内容
确定内涵
建立结构
匹配案例
现场实做:拟写自备内容的学员手册,导师点评辅导,补充学习内容
课后作业:完成自备内容的学员手册
第二天
第四模块 规划学习过程
回顾“需求-目标-内容”
界定“学习过程、教学策略”等概念
根据目标、内容选择教学策略
规划学习过程四步骤
设立阶段目标
配置学习内容
制定教学策略
形成授课计划表
现场实做:拟写自备内容的授课计划表,导师点评辅导,补充学习内容
课后作业:完成自备内容的授课计划表
可选作业:预先准备说课用PPT
第三天
第五模块 制作培训课件
学员手册抽查点评
授课计划表抽查点评
讲师PPT的制作要求
课件统合要点
现场实做:制作讲师PPT、课件统合
第六模块 综合演练与点评
演练准备:每人准备10分钟说课,可选做说课PPT(提供模板)
综合演练:每人10分钟说课,讲解课程逻辑
学员自己反思,其他学员点评,导师点评,形成书面反馈报告
老师介绍:黄震炜
IPMA英国管理公会认证职业培训师; 2016STA全国好讲师大赛上海赛区前十强; ICCA国际效能教练学院认证Ctt效能教练; PCT教练式培训师 ; 《贝尔宾团队角色》授证顾问; 《全脑表达沙盘》认证讲师; 注册企业高级EAP执行师; 10年知名公司培训管理及人才培养发展经验,5年心理学领域学习实践经验,2年教练学习实践经验;曾任波音航空(上海)、格瓦拉生活网(全国)等公司培训管理与人才发展负责人;善于将应用心理学、教练引导技术、游戏戏剧等技术融入企业管理及培训课程开发讲授中;并专注个人综合效能提升培训。
企业内训师 具有专业知识、实战经验人员