为何参加？

本课程每班最多15人，学员带着3个小时课程内容来，3天培训后学员带着90分钟课程的课件包和“现场说课+导师点评”的视频及“书面反馈报告”走，帮助学员真正有一门属于自己的培训课程。

课程收益

能确认培训需求，设立学习目标

能根据学习目标编制评估方案

能够用结构化的方法，界定组织学习内容

能根据目标规划学习过程，选择教学策略和活动

能制作课件包，包括学员手册、授课计划、讲师PPT等

能说清课程设计的逻辑和学习过程规划

课程大纲

第一天 导入：本次课程的学习目标和学习规则

第一模块确认培训需求

识别确认业务问题或绩效差距

确认目标学员

确认行为差距

界定业务场景

现场实做：拟写自备内容的培训需求表

第二模块 设定学习目标

撰写符合ABCD原则的学习目标

根据学习目标制定评估方案

现场实做：拟写自备内容的学习目标、评估方案

第三模块 组织学习内容

取舍内容

确定内涵

建立结构

匹配案例

现场实做：拟写自备内容的学员手册，导师点评辅导，补充学习内容

课后作业：完成自备内容的学员手册

第二天

第四模块 规划学习过程

回顾“需求-目标-内容”

界定“学习过程、教学策略”等概念

根据目标、内容选择教学策略

规划学习过程四步骤

设立阶段目标

配置学习内容

制定教学策略

形成授课计划表

现场实做：拟写自备内容的授课计划表，导师点评辅导，补充学习内容

课后作业：完成自备内容的授课计划表

可选作业：预先准备说课用PPT

第三天

第五模块 制作培训课件

学员手册抽查点评

授课计划表抽查点评

讲师PPT的制作要求

课件统合要点

现场实做：制作讲师PPT、课件统合

第六模块 综合演练与点评

演练准备：每人准备10分钟说课，可选做说课PPT（提供模板）

综合演练：每人10分钟说课，讲解课程逻辑

学员自己反思，其他学员点评，导师点评，形成书面反馈报告

老师介绍：黄震炜

IPMA英国管理公会认证职业培训师； 2016STA全国好讲师大赛上海赛区前十强； ICCA国际效能教练学院认证Ctt效能教练； PCT教练式培训师 ； 《贝尔宾团队角色》授证顾问； 《全脑表达沙盘》认证讲师； 注册企业高级EAP执行师； 10年知名公司培训管理及人才培养发展经验，5年心理学领域学习实践经验，2年教练学习实践经验；曾任波音航空（上海）、格瓦拉生活网（全国）等公司培训管理与人才发展负责人；善于将应用心理学、教练引导技术、游戏戏剧等技术融入企业管理及培训课程开发讲授中；并专注个人综合效能提升培训。