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生产计划制订跟单管控及沟通技巧

  • 开课时间: 2022年11月18日 周五 2022年11月19日 周六 查看最新上课时间
  • 开课城市: 广州
  • 培训时长:2天
  •  
  • 课程类别: 生产管理
  • 主讲老师:高上老师(查看该老师更多课程)
  • 课程编号: 64254
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生产计划制订跟单管控及沟通技巧其它上课时间:

培训对象:

计划员、采购员、跟单员以及其他涉及到计划制订、采购跟进及跟单管理的相关人士。

培训内容:


课程背景
PMC是生产制造企业的任务中心与信息中心,而跟单是企业管理的灵魂!PMC计划员对生产计划的准确无误的制订及执行、跟单员对订单从客户端开始贯穿从PMC、采购、生产、仓储、物流运输直至客户的交付的过程、以及采购员对采购订单的跟进与交付生产这些虽然看是简单的操作性的细节问题,但如果没有得到很好的管控、沟通与执行,轻者造成企业生产混乱,影响对客户的订单的准时交付,重者将造成企业生产运作流程不畅、恶性循环、影响企业在客户心目中的声誉从而直接影响企业后续的接单能力。
课程目标
1、重新认识PMC的管理职责
2、学习如何有效制订生产计划
3、掌握如何有效执行生产计划
4、了解库存预测与物料控制实务
5、分析影响交期达成原因与对策
6、定位跟单员角色及跟单管控技巧、沟通技巧

课程大纲


一、背景&诊断篇:VUCA年代,供应链管理所面面临的挑战
1、近几年的行业业态(需求多变、缺货、库存积压)
2、传统的营销和销售模式失灵了,精准的个性化营销和销售成为主流
3、智能化的供应链决策体系是保证转型成功的基石
4、SCM跨部门协同:研发、销售、生产、采购、物流一体化运作
二、实操篇:生产计划模式
1、不同企业的生产计划模式
2、大批量型生产计划模式
3、小批量多品种且生命周期短(项目型)生产计划模式
4、按单生产、备货生产和按单设计生产的基本模式
5、生产模式与生产计划的关系
6、小批量多品种生产方式的特点和难点、管理对策
三、实操篇:有效制订生产计划
1、主生产计划与物料计划
?观点碰撞:小批量多品种的生产模式中,需要提前做MPS吗?还是等接单后再做MPS?
?MPS的基本逻辑、MRP的基本逻辑
?不少企业ERP软件不能实现MPS和MRP的原因分析
?案例共享:如何编制一份有效的MRP
2、产能计算的具体方法和适用性
?编制产能计划时要注意哪些关键因素、车间排程技术
?案例分析:某公司的车间排产计划
?确定订单优先级的方法有哪些?
?如何应对插单和紧急订单
分组讨论:如何应对计划不如变化快的窘境
四、实操篇:生产进度异常的原因分析
1、生产进度控制的基本方法
2、有效工作指派的方法
3、案例分析:通过一张报表了解生产进度和生产过程中出现的问题
4、看板管理是小批量多品种生产的必备武器
5、大批量(量产型)计划模式调整及库存优化案例
6、瓶颈管理
7、瓶颈对生产计划的影响
五、实操篇:物料计划--跟单实操
1、库存结构梳理&库存计划制定
?小批量多品种生产时如何确定物料采购的频率和批量
?小批量多品种的企业物料种类繁多,到底那些物料需要备库存呢?
?库存控制的必要性和价值
?如何设定合理的安全库存量
?库存控制的一些具体方法
?如何预防和管理呆滞物料
?小批量多品种生产中,最理想的库存管理理念
六、沟通篇:敢于表达、敞开心扉、坚持立场
1、敢于表达
?表述愿望,提出/拒绝请求
?设定边界
?关注非语言行为
2、敞开心扉
?与他人建立联系:积极倾听
?用合适的方式影响他人
3、坚持立场
?如何达成双赢的解决方案
个人行动计划

课程主讲


高上老师:
教育及资格认证:
CPIM供应链库存与生产管理师
4D?领导力认证导师
TFT软技能培训师
CTT企业效能教练认证讲师
南开大学经济学硕士
数家企业采购供应链管理咨询顾问
数年大型企业管理咨询及培训经验
培训客户及培训风格:
曾先后任职于Siemens、Scheaffler、Brembo等跨国企业,14年供应链计划管理经验
擅长新厂筹建&产线搬迁转移、ERP系统上线、供应链团队搭建等相关项目,曾带领团队,获得集团全球最佳实践奖项(IntegratePlanning—整合计划&敏捷供应链)
曾为数家咨询客户,成功搭建S&OP销产协同流程体系;通过价值流分析-供需链流程拆解-库存结构分析优化,为某上市工业品公司,半年内降低两千万人民币库存;某电子产品企业,库存下降12%,成品交付提升17%。
在管理咨询过程中,运用丰富的专业知识和经验,提供落地的方案和工具,帮助企业提升整体供应链效能,深受客户的信任和好评。
高上老师有着数年留学、跨国企业工作经历,掌握多文化下的企业管理精髓,气场强,思路清晰,善于互动。在引导学员进入导师创造出的场景过程中,使得学员可以深刻认知并领会培训内容,善用亲身实践真实的案例和客户面临的实际情况,现场分析实际问题。

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