• 2020/6/2至2020/6/3 广州

• 2020/10/13至2020/10/14 北京

有何收获？

了解下属在不同任务执行情境下的状况，通过匹配相应的领导行为，教导或引导下属达成目标。

在达成业务成果的同时，提升员工的才能和激情，提升工作满足感。

通过有效对话，使员工专注于业绩目标，找到解决方案并行动，从而实现突破。

能对员工进行有效地的反馈。

掌握一套能根据下属状况灵活应用的从教导到引导的实践指南。

为何参加？

员工在不同的任务/目标下,往往都处在不同的能力状态,管理者如何根据下属具体状态选择与实施领导行为，直接影响到管理者授权，辅导等行为的效果，进而直接影响了绩效实现与员工满意，本课程从判断下属在执行工作任务过程中的核心要素出发，区分下属的实际状况，适时调整领导行为，给予下属有效的影响，促进下属达成目标，在此过程中，什么时候员工需要教导,并给予适当的教导行为让员工尽快胜任工作？什么时候需要引导员工,使他们专注于任务自己找到解决问题的办法?甚至在管理者也不知问题的答案时，促使员工主动思考并取得突破？《双赢领导力》课程帮助您！

课程大纲

第一模块：影响员工绩效中的领导责任

课前问卷：领导者自我分析

管理三角：管理者、下属和绩效的三者关系？

期望的行为与不期望的行为

管理者通过影响下属达成绩效

员工的行为改变有时不会自发产生需要影响

影响下属是一种能力，也是一种责任

你可以提升员工的能量流-一种工作满足感的视角

互动分析：最需要满足的一个需求是什么？

互动研讨：希望的行为和不希望的行为？

第二模块：工作过程中影响员工

绩效及成长是在工作过程中实现的

工作过程的四个阶段

工作过程四个阶段中的管理者与下属的互动行为

员工的不同状态决定了领导在工作过程中的影响是不同的

绩效的本质

第三模块：区分员工的工作状态

会不是不会是个关系绩效的大问题

执行力的形成过程

员工处于不同的工作准备度中

明晰不同执行力气准备度的需求

体验活动：交通阻塞

小组研讨：不同执行力准度度的特征与需求

案例研讨：处于执行力的什么准备度？

第四模块：因势利导的领导

两种典型的领导行为

关注他人行为、过程和结果的教练行为

关注他人态度、积极性和自信心的教练行为

两种领导策略----教导还是引导

不同教练策略下的应用指导—工作过程中的体现

能力不足如何沟通——教导型教练

能力足够如何沟通——引导型教练

教练行为测评

现场实战演练点评

第五模块：不审势宽严皆误

领导的两个选择？

行为不当的影响-对人和对事

幸福的员工都是相似的

精彩视频：令人崩溃的反馈

互动活动：两种反馈模式

讲师简介：张先生

背景经历

资深培训师、顾问

教育学硕士学位

20 多年的世界500 强工作经验

13 年的大型企业学习发展工作经历

曾历任华为技术有限公司行业客户经理、学习发展经理、任职资格经理、人力资源经理、大区代表多年情境领导等系列国际著名课程授证全球资源讲师

授证MASTER TRAINER

著名的变革管理沙盘模拟授证讲师，

国际注册企业教练引导师

HBDI 全脑优势授证分析师

NLP 执行师

擅长领域

变革管理

团队高绩效对话技术

GROW员工辅导

提升个人领导力六原则

职业发展等多门课程

服务客户

惠普、微软、施耐德、丰田、思科、可口可乐、嘉士伯、法维莱、伊藤忠、帕斯托、雅马哈、BV、IGT、LG、弗吉亚、巴塞利亚药业、G2、东和光电、百度、万科、碧桂园、金地地产、仁恒地产、 国家电网、南方电网、国核工程、红沿河核电站、中电国际、国华宁电、华润电力、中国兵器装备集团、航天晨光、中航工业集团、中国移动、中国联通、中国电信、中国工商银行、建设银行、中国银行、南京银行、三门峡商业银行、交银康联、泰康人寿、中国证券登记结算公司等