移动互联网时代微课设计与制作其它上课时间：

• 2021/7/5至2021/7/6 上海

企业内部培训师、课程开发人员

课程背景：
作为培训经理，你有没有遇到以下问题？
明天有3个课时的《经销商管理》培训，培训部邀请到市场部张总讲课，马上要开课了，张总却打电话说要出差，讲不了了，晴天霹雳，临时换老师，郁闷吧！
求爷爷告奶奶，终于请来了市场部李经理，却发现内容不熟悉，授课水平真的不敢恭维；
学员原定30多人参加，却只来了20几个，10多人请假，个个都有你无法反驳的客观理由，不是总经理找他，就是客户找他，哎，没办法
由于李经理讲课主要是照着PPT念，前10几分钟大家还很认真听，后来学员视觉疲劳，纷纷拿出手机玩，打开笔记本开始上网，有的有事出去了，到最后只剩下十几个个学员在听了，培训效果可想而知了！
如果你有遇到以上情况，请接着向下看：
为什么不把经销商管理做成“微课程”呢？3个小时的课程经过专业人士优化提炼，进行模块化分解，只选最重要的模块做成微课程，每集微课程5-10分钟，共15集，让学员下载到手机、ipad或电脑上进行随时随地的学习，然后通过考试来监测学习成果，最后可以再请市场部张总进行半个小时的答疑。从而让培训更高效，更有用。
元芳你怎么看？
全民已经进入微时代：随着新技术发展，中国引来了移动互联网浪潮，2012年12月底,中国手机上网用户的规模为4.2亿，在地铁、车站、甚至饭桌上你有没有看到身边的男男女女拿着手机看信息，学英语，上微博，玩游戏。于是微博、微信、微电影、微小说、微学习出现了，当下的中国悄然进入了一个微时代。
在此背景下，学习也进入微时代，简称微学习，即碎片化学习，一次学习一点，只学最主要的，随时随地借助移动设备（手机或ipad），学习者能在任何时间、任何地点以任何方式学习任何内容。做到简单高效，随时随地。
微课具有以下特点：
简单高效：化繁为简，只学核心，不学陪衬，没要繁琐的理论，只有简单的方法；只学最需要的，只学最有用的，让学习更高效，一次一小点，积少成多，四两拨千斤；
随时随地：想什么时候学就什么时候学，只有5分钟，若干个“微时间”组合成“1+1＞2”的效应，机场候机、车站候车，酒店候餐，拿出手机即时学习，不受出差限制。
生动有趣：课程中大量使用了视频、图片、动画等素材，有效刺激学员右脑，让学习视觉化；课程中去除了简单的说教，借鉴了好莱坞大片中悬疑、意外、问题等刺激元素，让课程趣味十足，富有视觉黏性。
课程收益：
学员参加完本培训之后，能够：
进行微课教学设计，编写微课脚本；
拍摄微课真人情境视频素材；
使用视频、音频软件制作微课；
成为企业内部移动式、碎片化学习内容设计师。
课程特色：
1.传授老师经过多年实践和研究总结的微课开发经验，将复杂的传统教学设计精炼成微课“五定”设计流程；
2.不空谈微课开发理论、工具和方法，而是演示理论、工具和软件在微课制作过程中如何运用，教授最先进、最便捷、最高效的微课制作技术、工具和软件；
3.老师讲授为辅，学员演练为重：在现场演练中充分运用所学技能，其中，“讲授”与“现场演练”的比例约为40%：60%；
4.以点评促学，从点评中加深理解，在理解中不断提高；
5.系统化教学：不是碎片式技能的传授，而是基于系统化的微课教学设计进行教学，使学员从系统化的视角学会微课设计与制作。

课程大纲

2天1夜（7小时/天，晚上3小时）

第一天上午破冰和开场

l使学员快速和全身心投入到课程中来

2讲师介绍

2课程介绍

2分组

微课教学设计

l【聚焦问题】微课反面案例观摩

l【激活旧知】讨论：

2这个微课有什么问题？

2如何改进？

l【论证新知】

2好微课的三大标准

l【聚焦问题】微课作品观摩，并思考微课是什么？

2有声PPT微课：《如何鉴别硬中华香烟真假》

2情境微课：《遇到顾客讨价还价怎么办》

2实操微课：《叉车安全操作规程》

2创意微课：《如何扑灭初期火灾》

l【激活旧知】讨论并给出微课的关键特质

l【论证新知】

2好微课的三大感性标准

2好微课的五大理性基因

2微课的定义

2微课的特点

2微课的类型

2微课制作工具

2微课制作过程

l【聚焦问题】一个知识点或技能点应该按照什么顺序展开？

l【激活旧知】讨论，每组给出1~2种顺序

l【论证新知】微课“五定”教学设计流程

2定主题（两个要求）

2定目标（两项原则）

2定结构（最佳模式）

2定大纲（两大作用）

2定脚本（案例模板）

l【应用练习】看微课写脚本(《如何介绍恒心阀芯的优势》)

下午微课录制与剪辑技术

l【聚焦问题】如何给微课配音？

l【激活旧知】思考，每组一位代表回答

l【论证新知】Audition音频剪辑

2录制旁白

2剪辑旁白

l【聚焦问题】怎么把PPT录制成视频？

l【论证新知】CamtasiaStudio录制屏幕

2录制有声图文视频素材

2录制过程中的音画同步技巧

l【聚焦问题】录制PPT的视频怎么剪辑成微课？

l【激活旧知】询问学员有没有使用过影视剪辑软件，并请分享经验。

l【论证新知】Vegas剪辑技术

2导入素材

2移动素材

2切割素材

2删除素材

2替换音频

2平衡音量

2背景音乐

2添加片头

2修改文字

2渲染课件

素材转换格式

l音频素材转换格式

l视频素材转换格式

晚上辅导脚本

l确定主题

l讨论创意

l编写脚本

第二天上午微课素材管理规范

l素材命名规范

l素材存放规范

微课PPT设计原则

l【聚焦问题】PPT设计原则(反面案例观摩)

l【论证新知】PPT设计原则

2图效：图文并茂

2对比：增强视效

2页面：转场特效

2文字：动画效果

视频拍摄技巧

l角色分工

l摄像设备使用

l摄像基本技巧

2光线利用/画面构图/声音采集

2双机位拍摄

2分段拍摄

2导演步骤

2注意事项

微课素材准备

l视频素材拍摄

lPPT制作与视频录制

l音频素材录制

下午微课剪辑制作

l每组分工协作整理微课素材

l剪辑制作微课

微课点评

l分组展示微课作业

l老师点评，给出修改建议

总结

l课程总结：收获哪些知识点和技能点？

课程主讲

张老师
东南大学硕士研究生毕业；中国新一代既有专业知识又有丰富行业从业经验的高级讲师，一直在企业管理领域不断学习、实践与总结，有曾先后在某上市公司、世界五百强汽车零配件公司、德资汽车公司担任高级培训讲师及培训经理；
工作经历
张先生对计算机应用技术，尤其Excel、PPT、Access、SQLServer等在管理中的应用有极高的造诣，有超过10年的Excel使用和宏(VBA)编程经验。张先生一直致力于研究如何利用Excel电子表格和Access、SQLServer数据库提高办公效率，研究课题主要包括：利用函数与数组公式解决工作中的非常规问题、宏(VBA)在日常工作中的应用、电子表格(Excel)+数据库(Access或SQLServer)打造部门级ERP管理系统等。截至目前，张先生已经利用Excel、Access和SQLServer设计出了功能强大、简单易用的培训管理系统、人员管理系统、工作管理系统、图书管理系统、工资考勤系统等诸多管理软件
风格与特点
张先生还非常注重课程的实用性，摒弃华而不实的课程内容和教学方式，课程设计和案例选择均结合实际工作，只教真功夫，不教花拳绣腿。在教会学员如何正确使用技巧和工具的同时，还帮助学员建立自己的学习资源库，使学员能够获得长足的发展和进步。
擅长的课程
《Excel在管理中的高级应用》
《Powerpoint在管理中的高级应用》
《培训师培训》
《课程开发与教案设计》
张先生擅长以案例讲解技巧和演绎原理，遵循由浅入深、循序渐进的教学原则，学员先听再练易于理解和掌握。