MTP-中高层经理技能管理培训（日本产业训练协会原版引进）其它上课时间：

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课程大纲:

四天课程MTP全名--Management Training Program，中文翻译名称为：管理才能发展课程。起源于美国，第二次世界大战以后（1950年左右），由美国传入日本，当时是作为训练美国驻日本空军基地当地督导者的教材。1955年，日本通产省、劳动省和日经联组织了专门从事在企业内推广MTP教育训练的唯一机构，即日本产业训练协会。
MTP的基本架构与精神是：基于 「以人为本」作为出发点，以 「对人性的了解、尊重」为考虑的观点，用「科学的方法」为骨架，所开发的实践管理课程。并且，将管理者定位为「组织目的、目标、业绩提升」之达成的担当者， MTP课程所欲培育的乃是专业实务干部。MTP的教学法亦非常独特，采取 「会议指导法」，对于企业经营团队共识之形成极有帮助，比如说： 一开始就提出「管理的定义是什么 」， 让平常都在执行管理工作的主管们，共同思考甚么才是管理 管理的目的是什么 要管些甚么 需产出些甚么 透过集体思考，经验交流，针对平日管理的想法做法重新检核，加上讲师的专业引导，形成坚实有力的共识，导引整个团队有效发挥力量，迈向经营目标。
MTP教材不仅在日本国内经久不衰，在韩国、台湾、马来西亚等地也普遍受到好评，其中最大的理由是通过MTP的学习，管理人员能够统一意识，自觉推动企业内的各种改善改革活动，调动员工的积极性，增强企业的凝聚力，从而使企业蓬勃向上、充满生机。
学员背景要求
要求学员有一定的管理实践经验，最好接受过TWI的培训。
参加人员：培训教材：参与公司管理的各级管理人员、工程师,质量工程师,工艺工程师以及制造工程师等奥曼克公司版权所有的教材明确主管角色职责，发挥管理者应有的功能
培养管理者计划与执行的完整观念有效推动业务
发挥组织效能，分工合作以团队力量完成企业目标
能够以科学化的思维方法，掌握PDCA的程序，做好工作管理
建立自我领导特质，发挥领导能力，培养成为具 有影响魅力的优质领导者
培养主动积极发现问题的意识，求新、求好、求变持续改善
了解培育人才的重要，并能在职场上对部属进行工作中的教导与训练
学习沟通的技巧与方法，透过有效沟通有效达成任务
掌握人性特点，能够带人带心，激发部属工作意愿，提振工作士气
能够以经营自我得观念面对管理工作，使自己配合企业共创双赢局面
课程大纲OUTLINE★第一单元：管理的基本概念1.管理的意义2.立场与职责3.管理的整合4.不变的态度★第二单元：组织运作的原则1.职责的确立与命令系统统一2.职责意识的形成与控制幅度3.职务认知的整合与分配4.自主创造的发挥与授权★第三单元：管理与基准1. 意义与效用2. 基准制订法3. 表达方法4. 管理信念★第四单元：问题意识与创造力1.问题与问题意识2.使创造灵活开展3.创造力团体发想法4. 创新的发挥 ★第五单元：改善与改革的实践1.组织化的再检讨2.工作推行架构3.工作的改革4.工作的改善★第六单元：计划1.计划的定义2.计划的拟订法3.时间计划管理★第七单元：命令1.工作分配2.命令的下达方法3.工作结果的检讨4.状况共有与部属主动实行★第八单元：控制1.控制的定义2.控制的方法3.报告的活用4.自我的控制★第九单元：协调1.协调的定义2.经由对谈的协调技巧3.经由会议的协调技巧4.整合的协调与部属主动协调★第十单元：部属培育 1.培育部属的责任2.培育部属的进行方法3.辅助学习的原则4.创造启发性的环境★第十一单元：个人能力的培育1.正确起步2.日常指导与培育 (管理者的日常的OJT)3.部属自我启发与管理者援助4.管理能力的培育★第十二单元：团队能力的培育1.组织的综合力量2.小团体的了解与活用3.接受挑战执行职务团队形成4.组织综合力的发挥★第十三单元：人类行为的了解1.对人类行为的了解2.人的需求有哪些3.需求不满时所产生的行为★第十四单元：态度及启发1.部属的态度2.良好态度如何启发3.启发态度的对谈方法★第十五单元：与人有关问题的处理1.与人有关问题的处理方法2.善用与人有关问题的处理方法★第十六单元：有效的领导1. 良好的领导2. 领导的定义3. 有效的领导★第十七单元：管理的展开1. 管理的展开2. 以良好的管理为目标3. 管理的省思4. 组织的活力