• 2019/6/28至2019/6/29 广州

课程背景：

团队是什么？

团队精神是什么？

我是谁，我从哪里来，我们往哪里去？

我该为团队贡献什么？

……

您需要一堂《沙漠掘金》特训课程

从西方管理思想到东方哲学智慧

寻找团队

寻找自己

……

企业需要活力，组织是有生命的。不能泛起微澜的一潭死水是需要新鲜血液持续的注入，为组织内部带来活力的。但怎么样能够让新老“血液”顺利且平稳的融合，需要技巧……本课程从以沙盘工具作引导，进行现场案例重现提升学员参与度，以学员自我剖析为切入点，以老师点评提升为收口。目的只有一个，让学员在课堂中学习到的知识能转换成生产力。

培训目标：

通过沙盘推演，熔炼团队，提升凝聚力。

提升成员全局意识、市场意识，改善并增强团队沟通协作能力，建立一支高绩效团队。

合理配制团队内部有限的资源以获得团队总体利益的最大化。

体会有效沟通在团队合作与任务达成中的作用。

如何在团队中建立与发挥领导力。

了解部门之间的冲突所产生的影响以及跨职能部门团队合作的方法。

课程大纲：

引言：

导言  管理的终极问题是什么？ 

第一篇章：掘金前传——团队的诞生

什么是团队

团队的五个阶段

情景模拟：谁破坏了“信任”

(小张是部门里的业务尖子，在接受一个新的任务后，小张想征询一下领导的意见，但征询完毕后，张总让这么干，李经理让那么干，小张有了离职的想法……)

请举出你身边类似的案例

如果你是小张或经理，你怎么处理目前的情况？

老师点评：在团队磨合期时，经理人容易出现的五大管理错误

第二章：掘金路上之——痛苦的融合

不谋全局者不足以谋一隅——系统思考

情景模拟：窦总说，我比我的祖宗还冤……

（窦总是刚刚调入华南区的销售总监，手里有六个点的价格浮动权。有一次他出差去北京参加竞标，经多方打听，对手的价格比我们更有竞争力。但把价格降到有竞争力的那个档位却超出了窦总的权限。老窦首先想到的就是先给主管上级打电话——关机！哪儿有这么玩儿人的啊，自从我加入华南区后，这家伙处处与我为难，算了，先斩后奏拿下订单再说……结果是窦总因违反公司相关规定，被劝退了，我冤啊~

你该怎么办？身边是否有这样的例子？

未雨而绸缪——今日的问题来自于昨日的解

老师点评：如何建设更为完善的制度？

第三章：掘金的相持阶段之——厮杀

什么是领导力？

说服别人要模块化设计

管理游戏：难以完工的房子

（不知名的领导者在各种限制的条件下，要指挥所有人建成一所难度不大的房子……）

形成领导力的前提是准确的沟通

合理的授权是融合团队的“秘密武器”

授之以渔还是鱼——教会他（她）做事是对他（她）最大的爱护

老师点评：如何和员工建立共同愿景，如何影响他们

第四章：掘金之结局——管理思维创新能力提升

你用左脑还是右脑做事？

思考：什么是创新？

有关于创新的“冰山理论”

案例分析：

（出差到外地想逛逛街、住家离地铁站有一两公里、买自行车太容易丢了、通货膨胀……摩拜单车的存在条件）

逆向思维的五个关键词

管理总会有瓶颈，学习创新，打破瓶颈

结语：有信心不一定成功，没信心一定不成功——《英雄本色》

讲师介绍：

尹宏刚老师：

教育及资格认证：

高级讲师

惠普IT管理学院签约讲师

清华大学客座讲师

国家级拓展培训师认证机构培训讲师

国家级沙盘培训认证机构培训讲师

讲师经历及专长：

惠普IT管理学院签约讲师。擅长基础管理类课程的讲授。曾为中信银行、MOTOROLA、联想、中国北车、京城重工、中国电信集团、中技国际招标公司、赛特集团、拜耳医药、新光天地、施耐德低压电器、华旗资讯、清华同方、华泰保险……等诸多知名公司提供过优质的服务

“国家级沙盘模拟培训师认证机构”培训讲师，本认证机构是由国家人力资源与社会保障部支持，由北京奥特乐坤沙盘模拟训练中心负责专门培养“国家级沙盘模拟培训师”的培训单位。尹老师完成全部课程考核合格并完成论文答辩者将获得国家颁发的沙盘模拟培训师资质证书。

尹老师主讲课程：《创新七剑－企业思维训练》《情境领导》《卓越领导力》《有效沟通技巧》《情境沟通》《高绩效团队建设》《工作委派与授权》《赢在执行》《高效能人士的七个习惯》《TTT》《时间管理》《职业素质提升》；体验式沙盘课程：1. 《高效团队建设与合作共赢》沙盘课程2. 《创新思维沙盘》推演课程3. 《卓越领导力与管理变革》沙盘课程4. 《目标管理与沟通技巧》沙盘推演课程5. 《赢在执行》沙盘推演课程6. 《系统思考之电力时代》沙盘模拟课程7. 《非财务经理的财务管理》沙盘课程

培训客户及培训风格：

东风本田、中国北车唐车公司、拜耳医药、云南铜业、中铁建设、铜牛集团、中建一局装饰公司、中交建一航局……

 尹老师把常规内训与体验式教育有机结合，从培训设计到培训实施尹老师有着自己独特的风格。在整个授课过程中采用了情景模拟、游戏互动、角色扮演、理论与实际相结合等易于被学员接受的授课方式，帮助学员理解课程所设计内容。课程目标是使员工经过培训后在工作生活中对其以前的不良行为进行纠正，为公司创造更多财富，为实现自己的价值扫清障碍，为自己将来的职业生涯能够更好的发展打下一个坚实的基础。