• 2019/9/6至2019/9/7 广州

课程收益与目标

Benefits & Objectives

《IDNC™销售地图》注重提升学员“从全局、事前的角度规划销售的能力”，具体来说，帮助学员提升对销售进程进行规划的“四大能力”：

“机会管控能力”，帮助学员建立从机会到订单的销售地图和销售路径，让停滞不前的销售实现进一步的突破，并释放那些被卡住的订单

“策略拟定能力”，帮助学员从全局的角度拟定，做到每一次销售行动都根据情况的变换，围绕实现拿下订单这个终极目标而采取有针对性的行动

“风险防范能力”，帮助学员及时识别并消除销售进程中处于危机的信号，做到防患于未然

“客户管理能力”，帮助学员在客户内部构建“人际关系网络”，找到真正的决策者，避开那些没有批准权利的人，并帮助学员及时发现客户内部的反对者，防止销售被反对者暗中破坏

课程大纲

认知篇：《销售地图》的基本理念

教学目标一：为什么销售进程会停滞不前？

教学目标二：为什么无法掌控我们的销售进程？

教学目标三：为什么会某名其妙的丢单

教学内容1：什么是销售规划

教学内容2：销售规划的目标、任务和方法

教学内容3：销售规划的四大系统

【案例工作坊：方启明的销售困局】

行动指南一：接触并覆盖所有的采购影响者

教学目标四：如何识别有哪些人在影响采购结果？

教学目标五：如何避免销售遭到客户内部人的暗中破坏？

教学目标六：如何及时发现客户内部的反对者？

教学内容4：什么是采购影响者

教学内容5：销售对象的三大误区

教学内容6：识别隐藏的采购影响者

【案例工作坊：他漏掉了哪些人？】

【个人案例研讨：识别隐藏的采购影响者】

行动指南二：借助“优势杠杆”消除“风险红旗” 

教学目标七：如何消除销售进程中的多种风险？

教学目标八：如何让停滞不前的销售重新启动？

教学目标九：如何借助优势突破重围？

教学内容7：什么是“优势杠杆”和“风险红旗”

教学内容8：五种“风险红旗”

教学内容9：推动销售进程的核心方法

【案例工作坊：消除自己的“风险红旗”】

【个人案例研讨：化被动为主动】

行动指南三：推动采购影响者完成购买决策流程

教学目标十：如何避免客户拒绝购买我们的产品

教学目标十一：如何避免客户犹豫不决、裹足不前

教学目标十二：如何避免为竞争对手“抬轿子”

教学内容10：购买决策的三个阶段

教学内容11：销售流程的三个步骤

教学内容12：判断购买决策阶段的标准

【案例工作坊：画出你的销售地图】

【个人案例研讨：定位你的销售阶段】

行动指南四：既要满足企业利益，也要满足个人利益

教学目标十三：为什么我的产品更好，客户却还是与竞争对手合作？

教学目标十四：为什么我的产品价格更低，客户还是拒绝购买？

教学目标十五：为什么销售的阻力总是那么大？

教学内容13：什么是企业利益

教学内容14：什么是个人利益

教学内容15：消除销售阻力的关键方法

【案例工作坊：客户的真正需求是什么？】

【个人案例研讨：销售的阻力与推力】

行动指南五：用战略性利益满足决策者的需求

教学目标十六：如何识别谁是决策者？

教学目标十七：如何接触到决策者？

教学目标十八：与决策者谈什么才能激发他们的兴趣？

教学内容16：与决策者打交道的三大难题

教学内容17：接近决策者的三种方法

教学内容18：决策者希望了解的五大话题

【个人案例研讨：你在决策者心目中的地位】

行动指南六：培养指导者，让他成为你的信息来源

教学目标十九：为什么我们总是缺乏信息来源？

教学目标二十：什么样的信息来源才是可靠的？

教学目标二十一：如何建立我们的人际关系网络？

教学内容19：指导者的三条标准

教学内容20：培养指导者

教学内容21：建立“指导者网络”

【案例工作坊：谁是指导者？】

【个人案例研讨：潜在的指导者】

行动指南七：根据客户的竞争倾向，贡献与众不同的价值

教学目标二十二：如何打败竞争对手？

教学目标二十三：如何在客户心目中建立一席之地？

教学目标二十四：如何在竞争中脱颖而出？

教学内容22：四种棘手的竞争状况

教学内容23：三大竞争误区

教学内容24：什么是与众不同的价值

【案例工作坊：谁是我的竞争对手】

【个人案例研讨：与众不同的贡献】

应用篇：制定行动计划

教学目标二十五：固化核心工具“销售地图”

教学目标二十六：根据个人的具体案例，制定行动计划

教学目标二十七：巩固课程内容，加强记忆

教学内容25：根据个人案例，分析“销售地图”

教学内容26：结合个人案例，拟定行动计划

教学内容27：课程知识地图与记忆金字塔

【案例工作坊：分析“销售地图”】

【个人案例研讨：制定你的行动计划】