• 2021/4/22至2021/4/23 北京

课程背景：

在现如今的VUCA时代，我们每个人都身处纷繁复杂，模糊多变的环境中。

从社会层面来看：人类未来的协作关系格局很有可能将被重新定义，在不远的将来可能有99%的人类将成为无用的人；在未来新工业革命时代，社会资源的分配的形态也重新被定义，大众创业，万众创新现已成为潮流。从组织层面来看：人才与组织未来合作方式的格局现已改写，管理者再也不能是简单的发号施令的指挥者，而是必须充当员工的支持者和协作者。因为现在的员工与以前大不一样了！现在的员工遇事压根不关心你怎么想的，怎么规定的，他们最关心的是为什么要这么做？追求价值与掌控感。现在的企业为了实现永续经营的目的，要比以往任何时候都更要强调以人为本，必须重视客户体验，无论外部客户还是你的内部员工，价值将由客户来定义。

当这种种刺激扑面而来时，作为企业管理者的您，最大的情绪体验是什么？想必很多朋友都会异口同声地回答：焦虑。为何焦虑？相信我们中的大多数都期待未来成为更有价值的人，成为更有价值的管理者！但时，要如何创造并传递这份价值？首先要先定义价值。在一份基于全球130个国家，7000多家企业参与的调查报告《2016人才资本趋势》中，数据显示目前全球各行各业的企业在组织设计、领导力、企业文化、员工敬业度及学习成长等五个方面投入了比以往任何时候都更多的精力！其中道理显而易见，在社交网络和社交应用普及的今天，传统的管理模式很难满足业务需求并跟上变革步伐，只有依靠提升团队领导力，打造员工的敬业度，帮助员工成长，实现人与组织的价值才是重中之重。

课程目标：

在这种趋势下，作为企业管理者该如何对策？正所谓：取法于上，仅得为中，取法于中，故为其下。

《明星领导者-STAR精进工作坊》这门课程，正是在这样的背景之下应运而生。本课程专门为你设计了一套走向优秀管理者的精进之梯，从管理的关键要素入手，课程逻辑通过STAR模式：按照你的思维习惯，起承转合，来讲述每个模块的知识要点：

S：用一个身边场景导入，让你觉得这事和你有关系；

T：将场景中痛点设置为任务，目的是打破你的错误认知，激发好奇；

A：通过现状测评+团队讨论+管理复盘的方式，用自身的数据让你信服；

R：老师引导带出核心逻辑，提炼最有用的做法，并把所有关键点，用流程或口诀说清楚，让你学了就能用。相信你在学习完成本次课程时，手中会掌握两套精进剑法，在具体业务场景中：

1）解决事的问题时，用管理决策模型，抓住关键点，提升效率；

2）解决人的问题时，用管理思维系统，顺应人性规律，促进关系。

这样不断刻意练习，在管理岗位上时刻都能够精进自己，成为自己的STAR，成为管理者队伍中的明星，最终实现自己的价值。

课程大纲：

课程导入

1.热身，导入情景

2.阐述课程结构

3.组建学习团队

4.明确学习目标

模块一：管理角色

第一单元：角色定位及职责导入

【案例观察】

1.管理职责分析

2.管理者的三项管理能力

3.学员能力复盘

【案例讨论】上任伊始

4.关键工作任务的排序

5.管理的核心逻辑

6.管理者的三项核心任务

【单元小结】

第二单元：认识管理-管理的五个基本逻辑

【情景案例】

1.激发善意

雇用整个人：身-脑—心

2.设计系统

目标分解

关键资源配置

标准化

3.知人善用

因人不同

因时不同

因地不同

4.面向绩效三平衡

功劳与苦功

理想与现实

理论与实践

5.卓越管理者的决策模型：4C

业绩

士气

能力

系统-文化

【单元小结】

模块二：管理任务

第三单元：工作布署与跟踪

【案例分析】改善计划为什么推进不成功

1.任务布置的最佳决策

保证结果达成

激发员工积极性

培养解决问题能力

理顺工作方法与步骤

【角色扮演】布置一项任务

2.任务布置流程七步法

3.演练

【单元小结】

模块三：管理需求

第四单元：员工敬业度管理

【测试】工作动力测试

1.关于敬业度

【测试】你的敬业度

2.内在回报模型：“四感”模型:MPCA

意义感

选择感

能力感

进展感

【案例观察】

3.自我管理循环

4.自我管理与内在回报的能量转化

【测试】团队敬业度测试

5.提升员工敬业度的方法

创造意义感的方法与措施

培养进展感的方法与措施

培养选择感的方法与措施

培养能力感的方法与措施

【单元小结】

第五单元：员工成熟度管理

【案例分析】安排新任务

1.如何发展员工

确保任务结果达成

提升员工自信心

培养员工解决问题能力

打造卓有成效的管理风格

【测试】领导风格测试

2.任务行为

3.关系行为

4.员工成熟度

生手

学习者

执行者

完成者

5.4D-4S情景领导

【单元小结】

模块四：管理关系

第六单元：知彼解己的沟通

【案例讨论】

1.有效沟通之挑战

2.沟通之误区

【小组讨论】

3.三种典型的人际关系模式

4.双赢沟通的基本原则

5.双赢沟通的目标

解决问题

促进人际关系

【现场演示】

6.双赢沟通的本质：换位思考

7.双赢沟通的基本技能

接收信息：同理心倾听+有效提问

表达信息：全面+准确+清晰

【角色扮演】

8.同理心倾听

【小组演练】

9.有效提问

【案例练习】

10.有效表达

说人话：表达结构金字塔

【单元小结】

模块五：管理绩效

第七单元：部署培育

【现场示范】受欢迎的“师傅”

1.培育属下四原则

讲清楚

听明白

记得住

做得到

2.“双轨”培育法

IPDA“交心”

DOVE“教新”

3.OJT在岗培训五步法

【案例观察】

4.教练原则

识-发现优势

别-因才施教

激-激发潜能

励-鼓励行动

5.教练式辅导五步法

第八单元：绩效评估与改进

【案例分析】苦恼的小许

1.何时进行绩效评估？

【案例讨论】如是反馈

2.有效反馈四原则

3.绩效改进四阶段法

诊断绩效问题

绩效改进模型

实施改进方案

评估改进结果

【单元小结】

课程回顾：

1.课程内容答疑

2.ORID促进学习效果转化

3.课后行动计划

培训师介绍：

石睿老师：
教育及资格认证
TWI高级培训师；基层管理者领导力高级培训师；上海财经大学工商管理学硕士；曾接受过台湾著名TTT、MTP培训专家培训。
讲师经历及专长：
石老师曾任职大型日资、欧美制造业及知名服务机构，历任生产主管、生产经理助理、总经理助理、人力资源经理等职位，拥有十年以上的实务工作经验。熟悉企业各部门运作之法，深谙制造型企业对员工的选、育、用、留之道，特别对企业基层管理人员的培育及激励有自己独特的见解与阐释。在职期间对所在企业的员工岗位培训工作也颇有建树。
石老师对目前制造企业员工的行为及表现特点深有研究，能以自己十几年现场管理、人力资源管理及培训工作职业生涯积累的大量实际操作经验和系统的理论知识为基础，全方位的为企业提供有针对性的系统培训与咨询诊断，注重解决管理理念及执行力问题，最大限度地将培训和咨询的效果固化为企业的生产力，并强调培训的实用性，以及培训效果的转化。
石老师擅长的精品课程有：《TWI基层管理者管理技能提升》、《基层管理者领导力提升》、《新生代员工管理》……
培训客户及培训风格：
石老师曾服务过的众多知名企业，其中有：东风本田汽车（8期）、本田汽车零部件（5期）、广州樱泰汽车饰件（3期）、广州日正弹簧（2期）、金风科创风电设备（4期培训辅导）、万机仪器（2期）、海信容声冰箱（3期）、百事饮料（2期）、裕同印刷（2期）、索尔思光电（6期）、深圳村田科技（4期培训4期辅导）、索斯科锁定技术（2期）、日本京瓷光电科技（3期）、绿北洋（3期）、莱尔德（2期）、溢达纺织（4期）、李尔汽车、东风本田零部件、广州南车、摩比斯汽车零部件、埃尔夫润滑油、海格通信、卡夫食品、维他奶、光明乳业、美心食品、东莞黑玫瑰食品（3期）、广州屈臣氏、东莞富加宜连接器、奥马电器、派克汉尼汾、埃姆哈特紧固系统、德氏鹤山纸制品、立白集团、广州浪奇、爱信精机、雷米电机、中京电子科技、世联电器、国光电器、嘉德隆电子、精伦科技、东莞东进照明、冠今光电、东方电气、东莞卡莱互联电子、植富商标、戈尔特斯、佛山洛基特水暖洁具（弗兰卡集团）、等众多知名公司。
石老师同时为金风科创、长安汽车、樱泰汽车、村田电子、精英制膜等众多企业实施了班组长管理项目，获得学员和高层领导的一致好评！
石老师擅于在培训过程中以引导及启迪的方式来最大限度地激发学员参与热情，语言轻松，寓教于乐，培训深受学员好评！